Ура, каникулы!

Вот и подошел к окончанию этот необычный, но интересный учебный год. Как много всего было «в первый раз».

Я поздравляю всех с тем, что мы справились и теперь заслужили настоящий долгий отдых.

Сколько приятных мгновений было в этом учебном году... Даже как-то грустно с ним расставаться. В течение учебного года мы активно трудились - учились читать, писать, правильно сидеть, учились внимательно слушать и слышать, решать различные примеры и задачи, знакомились новыми орфограммами, узнавали, о жизни растений и животных, о правилах ОБЖ.

Мы учились пользоваться различными электронными инструментами и онлайн-площадками.

Впереди лето, отдых и новый учебный год. Пожалуйста, набирайтесь сил, но не забывайте, чтобы не растерять то, что мы весь год собирали в ваших умных головах, нужно читать, считать, а иногда и писать.

Несколько слов для мам. За летние каникулы чтение ухудшается более чем у 50% учеников, письмо – у 67%, а вычислительные навыки – у 75% учеников. Для того, чтобы сохранить уровень учебных умений и навыков, достаточно тренироваться ежедневно 15 минут во время летних каникул. Обращаю внимание: читать летом после 1 класса необходимо, чтобы не снижались скорость и техника чтения. Кроме того, чтение улучшает орфографическую зоркость, повышает общую грамотность, учит говорить литературным языком.

Ниже представлены список для чтения, пособия с заданиями на лето по русскому языку и математике для учащихся 1 класса, направленные на тренировку и проверку знаний, а также на восполнение пробелов умений и навыков, после первоначального этапа обучения грамоте и математике.

Просьба обратить внимание при тренировке на следующее:
 осмыслен ли текст при чтении
 уменьшается ли время чтения при трёхкратном прочтении
 выдержана ли высота и правильность строчных букв при переписывании и увеличилась ли скорость письма за последние занятия
 уменьшились ли затраты времени на вычисления и количество ошибок

• Задания для тренировки
• Задания для тренировки (дополнение)
• Список для летнего чтения и ведения Дневника читателя (образец). Читать не менее 45 минут ежедневно! В сентябре будут проводиться конкурсы на Лучшего читателя, Лучший Дневник читателя.
• Летнее задание по окружающему миру

Удачи и творческих успехов во всём!

С уважением, Ирина Александровна.

Ура, мы переходим во 2 класс!

 

Вот и закончился первый учебный год. Для кого-то он был простым и интересным, для кого-то трудным. Самое главное каждый научился новому, стал учеником, научился учиться.

Список принадлежностей

Школьная форма (СТИЛЬ ОДЕЖДЫ – деловой, классический. Цвет лучше тёмно-синий)

Ранец (лёгкий).

Тетрадь в клетку - 20 штук.

Тетрадь в узкую линейку с разлиновкой - 20 штук. Покупаем организованно (Родительский комитет)

Обложки для тетрадей плотные – 10 штук.

Обложки для учебников. КУПИМ ПОЗЖЕ (конец августа)

Бумага для печати на принтере 
Текстовыделитель

Цветная бумага – 2 штуки.

Цветной картон – 2 штуки.

Гуашь – 1 коробка.

Проектный урок о вежливости: учимся быть добрыми и тактичными!

Дорогие родители и дети! 

    Сегодня я хочу поделиться с вами впечатлениями о нашем недавнем проектном уроке, посвященном теме "Вежливость". Этот урок был особенным, потому что мы говорили о важности тактичных и вежливых отношений между людьми, умении давать советы и о значении добрых слов. Давайте расскажу вам подробнее о нашем увлекательном путешествии в мир вежливости!

            Проектный урок о вежливости стал настоящим открытием для наших детей. Мы начали урок с обсуждения вопроса: "Что такое вежливость?" Дети активно высказывали свои мысли и разделили свои представления о том, что значит быть вежливым. Мы обсудили, что вежливость - это не только проявление уважения к другим, но и умение слушать, быть терпимым и открытым к сотрудничеству.

        Затем мы перешли к обсуждению важности тактичности. Дети поняли, что вежливость и тактичность идут рука об руку. Мы обсудили, каким образом можно быть тактичными в различных ситуациях, как правильно давать советы и быть поддерживающими друг для друга. Дети делились своими историями и опытом, и все они поняли, что добрые слова и тактичные действия могут сделать нашу жизнь ярче и счастливее.

    Наши дети проявили большой интерес к теме и активно участвовали во всех заданиях проектного урока. Мы провели ролевые игры, где дети имели возможность сыграть различные сценарии и показать, как важно быть вежливыми и тактичными в повседневной жизни. Каждый ребенок получил возможность высказаться и поделиться своими мыслями о том, как они видят вежливость и как они сами стараются быть вежливыми.

         Проектный урок о вежливости стал для нас ценным опытом и уроком жизни. Мы узнали, что вежливость и тактичность - это не просто правила, которые нужно запомнить, но и основа для гармоничных и добрых отношений между людьми. Дети поняли, что добрые слова и умение слушать друг друга могут сделать нашу жизнь лучше и счастливее.

        Я хочу поблагодарить всех детей за их активное участие и интерес к теме. Вы показали, что вы способны быть вежливыми и добрыми, и это невероятно важно для нашего общего благополучия.

     Уважаемые родители, спасибо за вашу поддержку и внимание к образованию ваших детей. Вместе мы можем воспитать поколение вежливых и добрых людей.

    Пусть каждый день будет наполнен взаимопониманием, уважением и добрыми словами. Давайте вместе создадим мир, где вежливость и тактичность будут цениться и пониматься каждым.

Спасибо, что разделили этот замечательный проектный урок с нами. Желаю всем яркого и успешного учебного года, наполненного великими открытиями и добрыми отношениями!

С уважением, Ирина Александровна

Список для чтения летом

 Русские народные сказки: 

Петушок и бобовое зёрнышко. 

Лиса и тетерев. 

Лиса и журавль. 

Каша из топора. 

Гуси-лебеди. 

 Русская литература 

 1. А.С.Пушкин “Сказка о царе Салтане”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях” 

 2. Д.Н.Мамин-Сибиряк “Серая шейка” 

 3. Л.Н.Толстой “Три медведя”, “Котенок”, “Булька”, “Три товарища” 

 4. Н.Носов “Живая шляпа”, “Заплатка”, “Затейники”. 

 5. М.М. Зощенко “Елка” 

 6. В.Катаев “Дудочка и кувшинчик”,”Цветик-семицветик” 

 7. П.П. Бажов “Серебряное копытце” 

 8. М.Пришвин “Еж”, “Берестяная трубочка”, “Лисичкин хлеб” 

 9. В.Бианки “Как муравьишка домой собирался”, “Аришка-трусишка”, “Кто чем поет?” 

 10.В.В. Медведев “Обыкновенный великан” 

 11.Э.Н.Успенский “Крокодил Гена и его друзья”, “Дядя Федор,пес и кот” 

 12.В. Драгунский "Денискины рассказы" 

 Зарубежная литература: 

 1. Г.Х.Андерсен “Принцесса на горошине”, “Дюймовочка”, “Стойкий оловянный солдатик”, “Русалочка”,”Гадкий утенок” 

 2. Братья Гримм “Сладкая каша”, “Золотой гусь” 

 3. Ш.Перро “Спящая красавица”, “Кот в сапогах”, “Золушка”, “Красная шапочка” 

 4. Дж. Родари “Путешествие голубой стрелы” 

 5. Т.Янсон “Маленькие тролли и большое наводнение” 

 6. А.Линдгрен “Три повести о Малыше и Карлсоне” 

 7. А.Милн “Винни Пух и все-все-все” 

 8. Р.Киплинг”Рикки-Тикки-Тави”, “Отчего у верблюда горб”, “Слоненок” 

 Стихи: 

 1. Б.Заходер “Веселые стихи”, ”Птичья школа” 

 2. С. Михалков “Дремота и забота”,”Про мимозу”, “Дядя Степа”, “Чистописание” 

 3. С.Маршак “Рассказ о неизвестном герое”,”Детка в клетка”,”Школьнику на память” 

 4. К.Чуковский “Доктор Айболит”, "Путаница", "Федорино горе" 

 5. Г.Остер “Вредные советы”, “Зарядка для хвоста