Русалочка
по сказке Ганса Христиана Андерсена — глубины любви и мечты о душе
📖 Море, кораллы и звёздные ночи
Вопрос 1 / 15
четверг, 21 мая 2026 г.
Викторина (Том Сойер, 7-9)
Викторина по «Тому Сойеру»
Главы VII–IX: от урока до ночи на кладбище
понедельник, 4 мая 2026 г.
Зарница-2026: наша победа!
Автор: Никонов Матвей, командир отряда «Юные Жуковцы», учащийся 4 «А» класса МОУ «СОШ № 1 имени С.Ф. Романова» г. Жукова
Наш отряд «Юные Жуковцы» — это не просто команда. Мы занимались с сентября. Ирина Александровна всегда говорила: «Зарница — это не только про силу и скорость. Это про дисциплину, про то, как вы умеете слышать друг друга и действовать вместе».
четверг, 30 апреля 2026 г.
Мы – граждане России
🌟 Узнаём о правах и обязанностях гражданина
Кто управляет нашей страной?
🏠 1. Я — гражданин России
Соблюдать законы страны
Иметь права
Участвовать в управлении страной
Делать всё, что хочу
Гражданин — это человек, который:
⚖️ 2. Права гражданина
📚 Право на образование
💼 Право на труд
🌴 Право на отдых
🔒 Право на неприкосновенность
🏠 Право на имущество
Соедини право и пример (устно или стрелками)
📜 3. Обязанности гражданина
Соблюдать Конституцию
Беречь природу
Защищать Отечество
Делать что хочу
👤 4. Президент Российской Федерации
Кто является главой государства?
На какой срок избирается Президент?
Отметь полномочия:
Определяет политику страны
Главнокомандующий армией
Награждает граждан
Пишет учебники
🚀 5. Национальные проекты
Подпиши:
❤️ Здравоохранение
📘 Образование
🎭 Культура
🌿 Экология
🔬 Наука
🏛 6. Федеральное собрание
Парламент состоит из:
Кто принимает законы?
Кто одобряет законы?
🏢 7. Правительство России
Развивает экономику
Реализует проекты
Принимает законы
Руководит министерствами
🧠 8. Проверь себя
Что такое права гражданина?
Какие обязанности есть?
⭐ 9. Рефлексия
😊 😐 😢
Что нового ты узнал?
среда, 29 апреля 2026 г.
ВПР позади. И приговор, от которого опускаются руки
ВПР написаны. Результаты подсчитаны, выводы сделаны. Я сижу и сравниваю: то, что было с прошлым выпуском, и то, что получила с нынешними детьми. Цифры неумолимы — падение. Понимание смыслов, вычитывание главной мысли, способность пересказать прочитанное своими словами — всё ниже, ниже, ниже.
А ведь мы столько всего делаем! Ввели курсы функциональной грамотности, смыслового чтения. На каждом уроке русского языка и литературы мы буквально «препарируем» текст, выделяем главную мысль, составляем планы, пересказываем. Десятки, сотни упражнений на то, чтобы ребёнок понял: не просто прочитал, а осмыслил.
И на выходе — пустота. Дети читают абзац, а потом не могут ответить, о чём он. Я смотрю в их глаза и вижу там вежливое ожидание: «Что вы от нас хотите, Ирина Александровна? Мы текст прочитали, строчки пробежали». Пробежали. Ключевое слово.
И я, как учитель, просто не знаю, что с этим делать. Опускаются руки. С чем это связано? С интеллектом? С семьёй? С программой? Я ищу, пытаюсь, думаю — и всё чаще утыкаюсь в одно слово: клиповое мышление.
**Клиповое мышление — это когда мозг привыкает к коротким, ярким, быстро сменяющимся картинкам. Инстаграм-лента, тикток, шортсы, бесконечное перелистывание. Здесь не надо удерживать внимание дольше пятнадцати секунд. Здесь не надо связывать причину и следствие. Не надо дочитывать до конца. Главное — чтобы было «вау»! И — следующее «вау».
Я думаю, мозг современных детей физически перестраивается под этот формат. Нейронные связи, которые отвечают за долгое удержание внимания, за построение логических цепочек, за глубину проникновения в смысл, — они просто не развиваются, а кое-где и атрофируются. Зачем, если вокруг готовые клипы, нарезанные ролики, «самое интересное за 30 секунд»?
Мы пытаемся читать с ними большие тексты — рассказы Чехова, отрывки из сказок Пушкина. А их мозг уже не настроен на эту частоту. Он ищет кнопку «свайп» на странице учебника. И когда не находит — зависает. Не потому что глупый. А потому что не обучен работать иначе.
Какой отсюда выход? Не знаю. Но чувствую, что старые методы не работают. Может быть, нужно учиться конкурировать с тиктоком на его поле? Идти от коротких, эмоционально заряженных текстов к более длинным. Сначала «зацепить» — потом углубляться. Или — вообще пересмотреть объёмы и требования? Но ВПР и другие проверки этого не отменят.
Я в раздумьях. Опускать руки не хочется. Но и биться головой о стену бессмысленно. Буду искать. Общаться с коллегами, читать современных психологов, пробовать новое. Потому что если мы, учителя, сдадимся, то клиповое мышление окончательно доест способность мыслить.
А пока — буду говорить им, своим четвероклашкам: «Стоп. Закройте телефон. Посмотрите на меня. Давайте вместе попробуем понять, о чём этот текст. Медленно. По предложениям. Как будто мы жуём слишком большой кусок — не глотаем сразу, а пережёвываем».
Может быть, это и есть наша новая педагогическая задача — не научить читать быстро, а научить читать медленно. Останавливаться. Вдумываться. И даже если они это делают только на моих уроках — уже счастье.
#ВПР #смысловоечтение #клиповоемышление #учительскаяболь #началка #функциональнаяграмотность #незнаючтоменять
понедельник, 27 апреля 2026 г.
День комплиментов: как мы учились говорить друг другу приятное
Автор: Никонов Матвей, учащийся 4 «А» класса МОУ «СОШ № 1 имени С.Ф. Романова» г. Жукова
Сегодня, 27 апреля, у нас прошёл очередной «День комплиментов». С самого утра в классе царило какое-то особенное настроение — все улыбались и как будто ждали чего-то хорошего. На первом уроке Ирина Александровна раздала каждому карточку с именем одноклассника. Задача была простая, но ответственная: в течение всего дня найти повод и сказать этому человеку искренний комплимент. Не просто «ты хороший», а что-то конкретное — за поступок, за помощь, за старание.
Сначала было немного неловко. Некоторые стеснялись, хихикали, не знали, с чего начать. Но потом, когда первые комплименты прозвучали, лёд тронулся. Саша сказал Максиму, что у него очень красивый почерк, и Максим, кажется, покраснел от радости. Алина похвалила Аделю за то, что та первой сдала самостоятельную работу и не допустила ни одной ошибки. Вика поблагодарила Сашу за то, что тот помог ей донести рюкзак, когда у Вики болела рука.
Самый трогательный момент случился на перемене. Один мальчик, который часто ведёт себя вызывающе и с которым бывает трудно, подошёл к девочке, которую он раньше иногда задирал, и сказал: «Знаешь, а ты на самом деле очень добрая. Прости, что я раньше этого не замечал». В классе стало так тихо, что было слышно, как за окном чирикают воробьи. А девочка улыбнулась. И мне показалось, что в этот момент между ними исчезла какая-то невидимая стена.
В конце дня мы собрались в круг, и каждый рассказал, какой комплимент ему сегодня подарили и что он при этом почувствовал. Оказалось, что почти никто не ожидал услышать о себе столько хорошего. Некоторые даже говорили: «Я и не думал, что кто-то это замечает». Ирина Александровна сказала нам важные слова: «Ребята, то, что вы сегодня делали, — это не просто игра. Это умение видеть хорошее в других. Если вы сохраните эту привычку, мир вокруг вас станет гораздо добрее».
После «Дня комплиментов» в классе всегда становится как-то теплее. Мы меньше ссоримся, чаще помогаем друг другу, и даже учиться легче, когда знаешь, что рядом те, кто тебя поддерживает. Я рад, что эта традиция живёт в нашем классе уже третий год. И надеюсь, что когда мы перейдём в 5 класс, мы её не забудем.
Матвей Никонов, 4 «А» класс
воскресенье, 26 апреля 2026 г.
Как не бояться ВПР? Пять простых советов от учителя
Ребята, здравствуйте!
Скоро проверочные работы, и я знаю, что некоторые из вас переживают. Это нормально. Но давайте договоримся: ВПР — это не экзамен, который решает всю судьбу. Это просто возможность показать, чему вы научились за год. И сегодня я дам вам несколько простых советов, которые помогут справиться с волнением.
1. Перестань себя пугать тем, чего нет
Самое страшное обычно происходит не в классе, а в голове. «Я провалюсь», «я ничего не знаю», «меня будут ругать». Стоп. Это только мысли. Они не равны реальности. Когда в голову лезет страшная мысль, скажи себе: «Я готовился. Я справлюсь. Я сделаю всё, что смогу». Повторяй это как заклинание.
вторник, 14 апреля 2026 г.
🌟 Хранители времени
Спаси историю России!
🏰 Древняя Русь
Когда произошло Крещение Руси?
⚔️ Герои Руси
Кто сказал: «Кто с мечом к нам придёт...»?
📜 Первая книга
Что сделал Иван Фёдоров?
🚢 Открытия
Кто открыл Антарктиду?
👑 Империя
Кто построил флот?
⚔️ Война 1812
Кто победил Наполеона?
📖 Новое время
Кто был последним императором?
🏆 Победа!
Ты — Хранитель истории!
вторник, 3 марта 2026 г.
МФЮА — 2026: наш второй раз!
Авторы: Комиссаров Максим, Кукушкин Кирилл, Никонов Матвей, учащиеся 4 «А» класса МОУ «СОШ № 1 имени С.Ф. Романова» г. Жукова
В этом году мы уже во второй раз участвовали во Всероссийской ярмарке идей в Малоярославце. Честно говоря, в прошлом году мы очень волновались: всё было новым, непривычным, страшно было выступать перед незнакомыми людьми. А в этом году мы ехали туда уже с другим настроением — более уверенно, потому что знали, чего ожидать, и понимали, как подготовиться. Работа Кирилла
Готовиться ко второй ярмарке было интереснее. Мы уже не просто делали проект по шаблону, а сами придумывали, как его улучшить, какие добавить примеры, как оформить слайды. У каждого из нас была своя тема. Юра рассказывал о том, каким он видит наш город Жуков через десять лет: с новыми парками, спортивными площадками и даже станцией для зарядки электромобилей. Матвей и Максим подготовили работу о цифровой гигиене — о том, сколько времени можно проводить в телефоне без вреда для здоровья, и как отличить полезную информацию от фейков. Кирилл исследовал, какие лидерские качества нужны человеку, чтобы стать успешным, и брал интервью у старшеклассников и учителей и даже Главы района А. Суярко.
Самым волнительным было не само выступление, а вопросы жюри. В прошлом году мы иногда терялись и не знали, что ответить. А в этом году Ирина Александровна научила нас не бояться вопросов, а воспринимать их как возможность показать, что ты действительно разбираешься в теме. Мы тренировались на уроках: выступали перед классом, а одноклассники задавали нам каверзные вопросы. Это очень помогло.
Итог поездки нас очень порадовал: мы все стали лауреатами! Это значит, что мы не зря работали. Но самое главное — это опыт. Мы научились лучше говорить, не бояться публики, работать в команде и доводить начатое до конца. Теперь мы знаем: даже если что-то не получилось с первого раза, во второй раз обязательно получится лучше. Главное — не останавливаться!
пятница, 13 февраля 2026 г.
Главный урок февраля: о саде нашей души, праве на ошибку и силе прощения
Сегодня в нашем классе произошло событие, которое хочется не просто пересказать, а прожить заново. К нам снова пришел отец Александр, и его беседа стала для всех нас — и для детей, и для меня — настоящей прививкой доброты.
Он говорил о сложном просто. О Христе, о добре и зле, о том, что делает человека человеком. И говорил он не назидательно, а так, что каждое слово ложилось прямо на сердце.
четверг, 5 февраля 2026 г.
вторник, 6 января 2026 г.
📐 Устный счёт по математике
🔹 Первый вариант
1) Чему равно делимое, если делитель 21, а частное 7 :
2) На сколько 17 меньше 53?
3) Чему равен множитель, если произведение 720, а другой множитель 8:
4) 16 · 4 =
5) 78 : 13 =
6) 37 увеличить в 2 раза:
7) 64 уменьшить в 4 раза:
8) Во сколько раз 70 меньше 210?
9) 90−70+30+20−40 =
10) 320 + 80 =
11) 580 − 70 =
12) 530 + 60 =
13) 800 − 70 =
14) 82 − 57 =
🔹 Второй вариант
1) Найди делимое, если делитель 32, а частное 8:
2) На сколько 18 меньше 42?
3) Найди множитель, если известный множитель 7, а произведение 560:
4) 18 · 5 =
5) 84 : 12 =
6) 38 увеличить в 2 раза:
7) 100 уменьшить в 4 раза:
8) Во сколько раз 80 меньше 320?
9) 80−70+30+50−20 =
10) 240 + 60 =
11) 690 − 60 =
12) 720 + 70 =
13) 900 − 80 =
14) 73 − 48 =
Подписаться на:
Сообщения (Atom)