Главный урок февраля: о саде нашей души, праве на ошибку и силе прощения

Сегодня в нашем классе произошло событие, которое хочется не просто пересказать, а прожить заново. К нам снова пришел отец Александр, и его беседа стала для всех нас — и для детей, и для меня — настоящей прививкой доброты.

Он говорил о сложном просто. О Христе, о добре и зле, о том, что делает человека человеком. И говорил он не назидательно, а так, что каждое слово ложилось прямо на сердце.

Главный образ, который родился в этом разговоре — наше сердце как сад.

Отец Александр спросил ребят: «Где покоится добро? Как на грядке?». И сам ответил: «В сердце. Сердце — это сад нашей души». Но сад бывает разным. Он может быть запущенным, заросшим колючками злобы и сорняками обид. А может быть культурным садом, за которым ухаживают, который радует плодами.

И главные садовники здесь — мы сами. Мы должны учиться укрощать свой язык, свои мысли. Потому что взрослому человеку, в котором уже всё заросло, менять себя — непосильный труд.

О зле и его природе.

Мы часто думаем, что зло — это что-то грандиозное. А отец Александр сказал просто: зло — это основа любой беды. И рождается оно часто из зависти. Но самое важное, что он нам напомнил: мы можем побеждать зло добром и любовью. Это не слабость, это величайшая сила.

Потому что человек, который любит, — умиротворяется сам и умиротворяет всё вокруг. И знаете, что прозвучало очень отрезвляюще? Мстят только слабые люди. Сильный способен простить.

Бог дал человеку свободу. А это значит…

У нас всегда есть выбор. Отец Александр подчеркнул: «Мы не роботы, у нас есть право выбора». И здесь, кстати, родился потрясающий диалог с ребятами.

Мы посмотрели небольшой видеосюжет, где мальчик Макс задал девочке Кристине важнейший вопрос: «Как отличить добро от зла?»

И Кристина оказалась в ситуации выбора прямо на глазах у всего класса. Она очень хотела получить главную роль и ради этого... обманула друга. Поставила роль на первое место.

И вот тут отец Александр дал нам удивительно простой и мудрый совет на все случаи жизни. Он сказал: «В любом месте, в любой ситуации, когда стоишь перед выбором, спроси себя: а как бы поступил Бог?»

И Кристина, девочка из видеосюжета, услышала это. Она нашла в себе силы признать ошибку и отдала роль. Знаете, что было дальше? Она не осталась с обидой и пустыми руками. Она получила нечто большее — прощение и... доброту в сердце. Она сама сказала, что стала рада.

Почему это важно для нас всех.

Эта история — про каждого. Мы все совершаем ошибки. Но настоящая сила и взросление — не в том, чтобы их не делать, а в том, чтобы признать свою неправоту. И тогда доброта возвращается к нам бумерангом.

Отец Александр напоследок пожелал ребятам самого главного:

✅ Читать книги

✅ Понять, какие духовные ценности нам дарованы для счастливой жизни

✅ Помнить: все добрые чувства в нашем сердце — они хрупкие. Их легко потерять, если за садом души не ухаживать.

Сегодняшний разговор лишний раз напомнил: школа — это не только про оценки. Это про то, какими людьми мы вырастем. Про то, сумеем ли мы вырастить в себе тот самый «культурный сад», где нет места злобе и мести, но всегда есть свет для других.

Спасибо отцу Александру за эту глубину. И спасибо нашим детям за их честные сердца.

С теплом, Ирина

У Вас удивительный ребёнок

📐 Устный счёт по математике

🔹 Первый вариант

1) Чему равно делимое, если делитель 21, а частное 7 :

2) На сколько 17 меньше 53?

3) Чему равен множитель, если произведение 720, а другой множитель 8:

4) 16 · 4 =

5) 78 : 13 =

6) 37 увеличить в 2 раза:

7) 64 уменьшить в 4 раза:

8) Во сколько раз 70 меньше 210?

9) 90−70+30+20−40 =

10) 320 + 80 =

11) 580 − 70 =

12) 530 + 60 =

13) 800 − 70 =

14) 82 − 57 =

🔹 Второй вариант

1) Найди делимое, если делитель 32, а частное 8:

2) На сколько 18 меньше 42?

3) Найди множитель, если известный множитель 7, а произведение 560:

4) 18 · 5 =

5) 84 : 12 =

6) 38 увеличить в 2 раза:

7) 100 уменьшить в 4 раза:

8) Во сколько раз 80 меньше 320?

9) 80−70+30+50−20 =

10) 240 + 60 =

11) 690 − 60 =

12) 720 + 70 =

13) 900 − 80 =

14) 73 − 48 =

🌿 Тест по теме «Тундра»

Выбери правильный ответ в каждом задании.

1. Где расположена природная зона тундры?

Вблизи экватора
На севере, за Полярным кругом
В тропиках

2. Какое лето в тундре?

Жаркое и сухое
Короткое и прохладное
Долгое и тёплое

3. Какие растения растут в тундре?

Мхи и лишайники
Пальмы
Высокие деревья

4. Какое животное обитает в тундре?

Верблюд
Северный олень
Обезьяна

5. Почему в тундре трудно выращивать растения?

Холодный климат и вечная мерзлота
Мало солнца круглый год
Слишком жарко

Урок, который длится всю жизнь

 — Ирина Александровна, а почему вы так любите именно четвертый класс?

— Знаешь, это удивительное время. Они уже не малыши, но еще не подростки. В них просыпается мысль — яркая, своя, иногда неожиданная. И вот этот момент, когда ты задаешь вопрос, а в ответ видишь не заученные слова, а настоящее размышление... Это бесценно.

— Но ведь с ними бывает сложно? Они же начинают спорить.

— А я это обожаю! Когда Вовка вдруг говорит: «А я с вами не согласен!» — и приводит свои доводы. Или когда Милана находит такое неожиданное решение задачи, что я сама задумываюсь. Они заставляют меня смотреть на вещи под другим углом. Я у них учусь каждый день.

— А недавно вы говорили про цитаты о русском языке...

— Да! Это был удивительный момент. Вовка принес цитату: «Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как». И как раз в этот день мы разбирали работу одного ученика, который постоянно пропускает слоги, пишет небрежно. Я видела, как эта фраза дошла до него — не как упрек, а как открытие. Он вдруг понял, что язык — это не просто палочки и крючочки, а отражение его собственных мыслей.

— И это сработало?

— Видишь ли, образование — это не про мгновенные результаты. Это про те семена, что мы сажаем в души. Когда ребенок сам проводит параллель между правилом в учебнике и своей жизнью — это и есть самая большая победа. Такие моменты западают в душу и остаются там навсегда.

— Вы хотите сказать, что дети учат вас не меньше, чем вы их?

— Абсолютно точно! Они учат меня видеть мир чище, мыслить смелее и никогда не переставать удивляться. Иногда после урока я ловлю себя на мысли, что какой-то детский вопрос заставил меня по-новому взглянуть на давно знакомые вещи. Это ведь прекрасно — расти вместе с ними

Повторяем падежи

 

 

Речевые связки (клише) для выступления

1. Для вступления

• «Прежде всего я хочу рассказать…»
• «Для начала стоит упомянуть, что…»
• «Важно отметить, что…»
• «Мой город известен тем, что…»

2. Переход к описанию памятника

• «Теперь перейдём к самому памятнику.»
• «А теперь расскажу подробнее о…»
• «Что касается этого памятника, то…»
• «Следующим важным моментом является…»

3. Чтобы объяснить время и причину появления памятника

• «Это связано с тем, что…»
• «Произошло это потому, что…»
• «В то время было принято…»
• «По историческим данным известно, что…»

4. Для описания внешнего вида

• «Если говорить о внешнем виде, то…»
• «Особенно выделяется то, что…»
• «Привлекает внимание деталь…»
• «Отдельно хочется отметить…»

5. Для добавления интересного факта

• «Кроме того, существует любопытный факт…»
• «Интересно, что…»
• «Есть ещё одна деталь, о которой стоит сказать…»
• «Также важно знать, что…»

6. Для указания на окружение памятника

• «Вокруг памятника можно увидеть…»
• «Рядом с ним находится…»
• «Эта часть города особенная потому, что…»

7. Для выражения личного отношения

• «На мой взгляд…»
• «Мне особенно понравилось то, что…»
• «Я считаю этот памятник важным, потому что…»
• «Мне кажется, что…»

8. Для перехода к заключению

• «Подводя итог, можно сказать, что…»
• «Таким образом, можно сделать вывод…»
• «И в завершение своего рассказа я хочу отметить…»
• «В итоге становится понятно, что…»

9. Для финальной мысли

• «Этот памятник напоминает нам о…»
• «Он учит нас помнить…»
• «Поэтому мы должны беречь…»
• «Я горжусь тем, что в моём городе есть такой объект.»

 

Четвёртый “А” в ИЦАЭ Обнинска: путешествие в мир атома, молекул и… леденцов!

Иногда учебный день оказывается похож на фильм — яркий, динамичный, с неожиданными поворотами. Именно таким стал визит нашего 4 “А” в Информационный центр по атомной энергии города Обнинска. Формально это была “экскурсия”… но по сути — настоящая интерактивная программа, в которой дети не зрителями были, а участниками действия.

Зал, в который невозможно не влюбиться

Мы оказались в огромном, светлом, современном пространстве:

LED-панели вокруг, огромная экран-стена сбоку, на которой “оживало” всё, о чём говорили ведущие.

Дети только вошли — и сразу:

— “Ого! Мы точно на экскурсию пришли? Это как в фильме!” — удивился Миша.

— “А я думал, физика — это скучно…” — тихо добавил кто-то сзади.

— ”Сейчас проверим!” — ответила я с улыбкой.

И проверили!

Физика, химия, элементы — но на детском языке

Ребята узнали, что периодическая система Дмитрия Ивановича Менделеева не стоит на месте — элементы продолжают открывать, и многим дают имена учёных и мест.

— “А что, таблица может расти?!” — удивилась Аня.

— “Может, и ещё как!” — сказала ведущая. — “Учёные не останавливаются.”

Дети кивали так, будто только что открыли новую галактику.

Особенно ярко выступил Вова — он буквально светился знаниями.

— “Это я от бабушки! Она у меня учительница была, химия и физика ее предметы. Она всё рассказывала!”

Как было приятно видеть в детских глазах гордость за свои корни, за семью, за знания!

Модели молекул, приборы и материал будущего

Дети собирали модели молекул, спорили, какую форму выбрать, веселились и увлечённо обсуждали.

— “А если я вот сюда ещё один атом ставлю — что будет?”

— “Будет неправильная молекула!” — смеялся Максим.

— “Ну и ладно, это будет МОЯ молекула!”

Особое впечатление произвёл прибор, который “рассказывал”, из каких молекул состоит человек.

А ещё — демонстрация углепластика: современного, прочного, лёгкого материала, из которого делают самолёты, кроссовки, велосипеды и даже детали космических аппаратов.

— “Ого! Это лёгкое, а сильное!” — удивлялись дети.

Фиксики, лимонен и запах Нового года

На LED-панелях появился знакомый мир — герои из “Фиксиков” объяснили детям, что такое композитные материалы, как они работают, зачем их создают.

Дети сделали задание по мультфильму, узнали, что запах Нового года — это лимонен, натуральный аромат цитруса.

Прибор, который делал… леденцы

И тут — сюрприз. Один из приборов позволял получить обычные маленькие леденцы.

— “Ирина Александровна, это волшебство?”

— “Это физика и химия!” — ответила я.

— “Ну почти волшебство…” — шепнул Дамир , пока прятал леденец в ладошке.

Это был простой, но такой радостный момент. Иногда маленькая сладость становится точкой восторга — и дети никогда этого не забудут.

Групповая работа, впечатления и новая эрудиция

Команды работали слаженно, громко обсуждали, спорили, советовались.

В конце многие дети буквально сияли — столько нового, понятного, интересного!

Мы вышли из центра зарядившиеся эмоциями — и успели ещё поехать на конкурс “Душа солдата” в музей Жукова. Призовых мест не заняли, но получили удовольствие невероятной силы.

Иногда важнее не кубок, а насыщенный, тёплый день, который запомнится надолго.

Такой была наша поездка: яркой, шумной, умной и очень-очень настоящей.